孩子教育问题：自身资源有限情况下，要不要为了下一代留在大城市？

【帖子编号0438】 〈孩子教育问题〉

@seven @蹦蹦 都问了一个问题：

在自身能够给下一代提供的资源有限的情况下，要不要为了下一代留在大城市？

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这个问题确实是我思考过的。

之前分析补习班行业的时候，说了各个城市的竞争，已经进化迭代很多代了：

最早的一代是低竞争压力，只是兴趣培训，给孩子学个音乐美术舞蹈【1】。这是我小时候那个年代的情况，当年能去学个雅马哈电子琴，已经是家庭重视教育了……

之后竞争压力增强，搞出成绩培训，以升学为目的。补习语数外，提升分数和排名，或者学习乐器目标艺考之类的【2】。这是目前大部分二线，绝大部分三四五线城市的现状。

再之后竞争压力再次增加，因为大家都快补到满分了，考试区分度不大。于是搞出择校培训。要培训奥数、英语口语等级考试、乐器考级，总之，培训的内容跟学校比，一定是“超纲的”【3】。这也是目前大部分一线，和少部分二线城市的现状。

竞争再迭代之后（其实就是学奥数的人也多了），则不仅考孩子，还开始考家庭背景。但是只写家长的工作单位之类的，a家长在浦发银行，b家长在上汽通用，c家长在贝尔通信，d家长在某某研究院，e家长在欧莱雅……各家看起来都不差，明眼上看不出差异。

于是需要学一些华而不实的东西来彰显家庭实力，比如去学点贵族运动（花费明显高过1的），去参加个海外游学，把这些写到择校面试时的简历里，以此凸显家庭阶层和经济实力【4】。这是目前一线城市部分地区或部分学校的现状。

上面说的这些竞争进度，各个城市迭代的进度不一样。

合肥目前刚到2（甚至是1.5），补习还没拼到成为常态（年年补、季季补），仍属于少部分人的小灶阶段。很多家庭只有在升学年（初三、高三）才操心补习。

这个状态，有观念原因，有经济原因（因为大部分家庭承受不了常年补习的费用），结果就是下一代的竞争还没到激烈的状态。

而上海目前到3.5。
我之前在上海所有有孩子的同事里，大部分人属于拼3的阶段，小部分人开始拼4的阶段，我没看到任何一个只停留在2阶段的家庭。

我见到的各个年龄段的同事，基本都被拴在下一代的竞争中了，各个都在操心奥数班，学而思，各种英语竞赛、口语培训。小升初、中考要报几所民办学校的面试，再报公办学校去保底。投递面试简历时，整个简历彩印胶装，各种证书+各种旅游、社会活动的照片，每个孩子简历都有二十几页的厚度。看他们争重点小学中学的压力，比我刚毕业找工作时都重。

上海肯定也有只拼2的人群，但是我周围没看到。而真的完全不补习的放养，则被认为是“菜市场农民工子弟”的情况。但这种属于已经基本退出竞争，远离了重点小学、重点中学路线，最终我们所谓的“大城市的教育资源”又能享受到多少呢？

那么如果留在大城市，就得考虑到给自己的下一代选择什么样的竞争策略：退一步选1或2，还是齐平别人选3，还是超一步选4？

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我经常分析自己的成长过程，不断归因。

我能看到自己身上有好的一面，也有不好的一面。于是常常去想，这种好的一面是来自于成长过程中的哪些因素，能否在下一代身上复制出来？

在精神层面上，我觉得有一些是【必需要】传给下一代的：乐观心态、不害怕失败和挫折感、自信、不过渡在意周围人的看法、不因别人的负面评价而贬低自己、不为了讨好别人而委屈自己、不从众不盲从、不惧怕权威……

小孩子的教育，一方面要有结果导向：考到更好的学校，有更好的学历。另一方面，在这个过程中，还需要照顾到成长过程中脆弱的心态，尤其是小学、初中时期。他们在成长的过程中怎么认识自己、怎么评价自己、怎么定位自己？

小孩子的认知来自于同外界的信息交换，因为对外界的认识有限，所以信息主要来自于【跟身边同学的对比】。
他们对自己的判断，自己聪明与否，自己学习好不好，自己家境怎么样，自己受不受别人欢迎，自己有哪些长处短处？这些全部都来自于：跟周围人的对比。

大家已经脱离青少年时期太久，很多人已经忘了自己当年看重过、在意过哪些东西了。为了能够更好的理解下一代，给他们提供更准确的帮助，是需要仔细回忆一下的。

孩子们暗中对比和在意的东西很多，很多因素都会对他们的成长过程中有很大的影响：

1、家境、家庭关系亲密程度、与父母的关系／信任程度、家庭生活的和谐程度等等……
（这一部分是家长最重要的部分）

2、学习成绩（家长控制不了）
2-1、权威评价：师生关系、来自老师的评价……（家长可帮忙）
2-2、权威认证：证书、比赛等等（家长可引导）。

3、容貌长相、身高身材、天赋等等（先天项）
3-1、穿着打扮（后天项，家长可参与）
3-2、才艺、技艺等等（后天项，家长可帮忙）

4、社交压力：好友数量、同性异性好友交往能力、同学中的口碑（家长左右不了）。
4-1、零花钱的多少、掌握的漫画书／零食／玩具／手机电脑等等资源的多少（家长可助力）
4-2、娱乐活动，类似于放学去哪儿玩儿了、暑假去哪玩了这些，能在同学间夸耀的东西。（家长可助力）
4-3、见识，就是比别的同学见过更多的东西，有更多的体验（家长可助力）
4-4、社会关系，类似于舅舅是警察、叔叔是企业家、姐姐是校花、哥哥是学霸等等，能在同学间夸耀的东西。（家境可助力）

这些因素里，家长能够100%控制的就是第1项。先做到自己家庭和谐，夫妻之间沟通正常，给孩子一个沟通的模板。再做到对平等的对待孩子，没有感情操控，没有过度施加压力，对家里没有“怕”。能做到这些，就已经很不错了。

然而很多家庭做不到这些，那些给孩子报学而思的家庭里，也有很多因为孩子学习成绩达不到预期，于是情绪失控的家长。没补出2，反而丧失了1。这是很不好的。

2项学习成绩，其实是个家长难以控制的结果。因为这是相对数，班里有牛娃，就一定有在牛蛙映衬下的菜娃。自己的孩子再补习，也在牛娃的映衬下，显得没那么优秀了，该怎么办？
还有3项下，孩子对自己的评价，4项下，周围同学对孩子的评价（心理学术语叫【同侪压力】），这些如果表现不好怎么办？

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F先生有个小侄女，刚上初中，从老家转到合肥一个重点中学来（侄女自己学习成绩好+找关系+交择校费的结果）。

侄女之前在老家学校属于学习好的，那么心里是属于有优势。然而老家学校不教英语，入学考试第一天就考英语交了白卷，对心里是个打击，转到新学校之后，心里必然有落差。

入学之后，有个周末我去探望，刚巧看见学校里发的学生手册，第一页就是学生情况，里面填了一堆家庭关系，父母是做什么的，祖辈都是做什么的。

我仔细一看，每一个人的职业栏里填的都是“自由职业”。一下子就无语了……自由职业交给老师手里一看，就会认为这一家子都是没钱／没背景／没正当工作的人。这样的话，孩子能受老师重视吗？如果其他方面又没有出众的，就很容易变成老师眼里的小透明了。

于是我就问孩子，说你知道某某是什么职业吗。一连问了好几个，孩子都说不知道。
又问，家里谁谁是自己开公司的，这种工作叫什么知道吗，孩子说，叫老板。

这就说明，孩子家里完全没有给过她任何的社会化教育。对2-1项、4-4项都是失误。

然后我就开始教她，告诉她老人已经退休的不是自由职业，要填已退休；在政府工作叫公务员；开服装厂的私营业主或者厂长，以后公司开大了可以叫企业家；在公司上班的叫公司职员……一项一项的改各个职业都怎么称呼。

侄女长相普通。单眼皮、厚嘴唇，皮肤黑黄，属于外表条件不出众的（3项欠缺）。
于是我就带她去买衣服。小学时期的孩子要穿五颜六色的，属于儿童服装。上初中则属于青春期，开始追求像个大人，像个潮人，个性和叛逆。于是我就带她去买牛仔夹克，高腰牛仔裤，超短套头衫……

一共买了7件，大部分一两百块，加上一件上千块的。这种搭配，一方面是不是自己孩子，预算有限，不舍得全买好的。而加一件贵的让她看见，是告诉她家里家境不差，让她心理更有底气一些。

侄女发型是最普通的马尾，平时自己梳，略有些凌乱。我当时很想带她去剪个头发，照着《爸爸去哪儿》里钟丽缇女儿的发型，重弄一个发型，看起来会更像城市里的小孩。但是这种大动作得经人家父母同意了，我这么直接插手有点过头，于是只想想，没管。

侄女家里日常都说方言。每次见面时，我就提示他们尽量说普通话，不要说方言。否则会给强化孩子“自己是农村来的”这种心里，难免在学校里心里弱势。侄女父母听进去了，跟孩子改说普通话，结果我们一去探望，F先生张口就方言出来了，怎么说都不听。后来我也懒得管了，想想算了，反正不是我孩子。

侄女有次说，学校组织夏令营去北京玩，结果自己没去成很失望。我就跟侄女父母说，多带小孩出去玩玩，多走几个城市见识一下。说了很多次，终于带孩子去了趟重庆，还是因为重庆有亲戚……
远的地方不去，近的地方多走走也好啊，结果合肥本地的游乐园也没去过。我就暗自替侄女惋惜。

作为舅妈，我能做的不多，从她小时候开始每年送套漫画书，偶尔买个芭比娃娃，买个书包文具。上了初中才买过衣服。但也只能如此了，花钱我能接受，花时间我就不愿意了。虽然惋惜，但是我不可能身体力行带她去游乐园玩。

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很多注意事项，之所以我意识到，是因为这些都是我青少年时期亲身经历过的，和亲眼见到过的。

我自己的感悟是，如果我上面列出的这些项，每一项都很弱的话，则他的成长过程中很容易被当成小透明。
【跟别人都一样、跟别人差不多、没什么不同】是最安全的，但是绝对是最没有自我的。最终长成的性格则是很容易服从集体、从众、盲从，不敢冒险，走最安全路线，跟大家都一样。

他在成长过程中，如果从来没有经历过同侪压力，永远服从权威（包括服从学校管理和服从同学之间的行为规则），心里就不可能具备跳出来的抗压能力。

但如果只有一项强，则很容易成为被排挤的对象。

我见过很多人不同的童年和青少年。
见过贫穷却漂亮的班花，只有奶奶带着，自卑（只有漂亮）。
见过父母是夜总会老板，90年代就家里过千万的，但及其肥胖的孩子，自卑从众。还好当年很崇拜我，被我鼓励不少（只有家境）。
见过学习成绩好但孤僻的学霸，自不自卑未知，但很受同学排挤（只有成绩）。
见过社交能力很好的男孩子，但是因为家境穷，自觉给其他男同学当小弟，日常捧哏。我估计还是有自卑心里。
见过家境很好，兜里很多零花钱的男孩子，有不同的境遇，有人还有其他项优势，成了孩子头。而有人则被欺负、打劫，被迫给别人买东西（只有资源）。
见过教育局局长家孩子，被同学当成怪人排挤，当时全班只有我一个人愿意当他是朋友……

在青春期前后是最敏感的时期。在我看来重要性是初中>小学>高中。这个时期构建强势、稳定的心理，需要很多条件的助力。

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2项，孩子的学习成绩可能控制不了。
但2-1项，教师评价那里是父母能够左右的。

家长每年至少在学校里露面几次，见到老师的时候，千万别像传统父母那样，说“我家孩子可淘气了，老师你严厉管教”，而是要说我家孩子可聪明了，在家里懂事又尊重父母，学习能力强，动手能力强，阳光好少年巴拉巴拉……

千万不要形容自己的孩子“可听话了”、“可朴素了”、“可老实了”……这些形容词在孩子成长过程中，绝对都不是好的引导词。

要适当透露自己家庭的经济条件和社会地位。给予老师自己家庭重视孩子教育的印象。

我自己经历过很多次转学，在老家的公立学校时，家境属于中上，父母社会地位也不错，因此老师在学校也比较照顾。等转学到了沿海城市的私立学校，对比之下家境属于中下，我老舅当年在发迹之前，每次都去借他老板的奔驰车，再开车送我去上学（其实不只是给老师看，十二三岁的中学生已经懂很多了，也怕学生中有势利眼）。

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3项，孩子可能长得既不好看又不聪明，这是父母难以控制的变量。但父母可以调整3-1。

4项，孩子可能内向，不擅长社交，父母难以直接帮助孩子交朋友。但父母可以调整4-1、4-2、4-3。

我小的时候，确实是长相不出众，内向还社交能力差，每转到一个新学校时，都缺少朋友。

如果父母不上心，我可能运气好变成“小透明”，靠让自己变得不起眼来自保融洽，运气不好，则被同学排挤，变得更加内向敏感脆弱。

但是托父母的福，如果用打游戏来做个类比，我这个账号绝对算被我父母玩成人民币玩家了。小学时期，我妈给我买了游戏机，还是两台，我爸给我买了很多漫画书。
中学时期，我妈给我买了很多衣服，新潮时尚，我爸给我买了文曲星，最新的复读机。
再加上他俩频繁的带我四处周游，在这种包装下，我成了同学眼中的见识丰富的酷小孩。我朋友少仿佛不是因为性格缺陷，而是因为太酷……

前面提到的夜总会土豪老板家的孩子，胖却自卑，这是我在一所私立学校期间的同学。
我曾经还有个自闭症+有点反社会人格的同学，被其他同学集体疏远。还有那个教育局局长家的公子，也是被同学集体孤立。这三个同学都是在我跟他们成为朋友，立刻社交困境都改善了。

要不是我父母长期堆装备，我是不可能有这种影响力的。相反，更可能因为惧怕自己在别人眼中的社交口碑受牵连，而在交友上小心翼翼，盲从而在意别人看法。
（怪咖同学被集体孤立，其实也是大部分人都有上面心态，才造成的结果。）

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然而在我看来，还有一项因素比上面这些都更重要。就是父母带着【违反规则】的经历。

国内是集体主义教育，服从学校规则，服从老师，服从集体，服从权威。有太多父母都叫自己的孩子“在学校一定要听老师的话”。这种教育其实是有弊端的……

太过服从集体，则容易忽视自我。所以适当的突破一下是有必要的。
小的时候我爸替我写过三年级的暑假作业，我妈因为带我出去玩，找老师免掉了我四年级暑假作业。初一时因为我不开心，学期中间直接给我办转学，4000块的私立学校费用就不要了……
正是这些经历才让我渐渐觉得“自己很重要”……

90年代到2000年初时期，有一种现象，是草根老板（学渣）更容易打拼成功，而学校里的“好孩子”反而束手束脚，只敢走大众安全路线，做跟大多数人相同的选择，不敢闯。这其实是集体主义的弊端，反倒是在学校调皮捣蛋的小孩子更容易不受束缚。

但随着商业社会发展，想要成功也不是只靠胆子大就行了，还需要有一些相应的经验、知识和技能，高学历的创业者越来越多。

所以对小孩子的教育其实是两方面：我们既想要物质结果——有更好的学历背景；又想要精神追求——把孩子教育成一个独特的、自信的、勇敢的人。

这两方面最好都要有。

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所以再回到最初的问题：要不要为了孩子留在大城市？

我自己是这么想的：

我的孩子大概率是长相不出众了（因为我和F先生顶多算长的亲切、和蔼可亲……）、
大概率是没什么才艺天赋了（因为我小时候，我妈送我学了一圈音乐美术，结果一事无成……）、
大概率是社交水平不太好（我和F先生小的时候都挺孤僻，很多社交技能都是成年后习得的……）

我的孩子学习好有可能是一个优势。
但在高度补习的时代，这种优势有可能无论在合肥还是在上海，都优势的不够明显。

所以我一定会给孩子堆装备。我会给ta买很多漫画书、很多游戏机、很多衣服、玩具、吃的。我会带ta走遍很多地方。
但是这种堆装备的方式，在越大的城市，就越有可能堆完了发现跟别人家孩子都一样。

举例来说：

上海的迪士尼乐园，在上海的好学校里，你会发现全班孩子都去过……你带孩子去，形不成优势。你不带孩子去，指不定就自卑了……

冰雪奇缘上映的时候，艾莎公主的裙子，爱莎公主的书包，铅笔盒，城堡，头饰……这些东西都超级流行，每件都大几百块。
你大几千块甚至上万块堆下去，最后换来跟别的孩子都一样……

上海一些学校，小学生里有种流行文化，自己过生日的时候，办生日会，外加给全班所有人都买礼物。
礼物标准水涨船高，最初每个人100块以内的礼物，后来涨到每个人一两百块的礼物，最近几年没问，不知道有没有更高。全班35个孩子，都不算生日会，光买礼物大概要花5000以上。
你堆完了钱，最终发现跟别的孩子都一样？

（这个给同班同学买礼物的故事，我做承销时期的老板遇到的事。
老板是70后，收入高、家里富、学区房、孩子重点小学，然后天天在公司抱怨辅导孩子奥数太难、小孩子攀比太厉害）

还有大家都知道的学生炒鞋热。因为之前很多学校怕攀比，都强制学生穿校服。结果那帮孩子暗中比鞋了。
鞋子暗中比了很多年之后，这个群体对鞋的价值判断就跟其他年龄段的人群不一样了。

以后孩子还得比智能手表、智能穿戴设备、无人机／照相机、滑板、小轮车等等东西……
如果堆装备后换来自己孩子更自信，我也就觉得钱值了。但就怕堆完发现所有人都有，自己孩子还是跟别人都一样……

所以你们知道我为什么这么选了……

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所以，要不要为了孩子留在大城市，或者离开大城市？我给一点建议：

1、永远不要在家里不要发脾气（包括不要让孩子看到夫妻吵架，包括不要直接对孩子发脾气），如果家庭内部有矛盾，试着去寻找发脾气之外的解决方式。

如果大城市里的竞争让你控制不住自己的脾气了，比如发现自己的工作没有别人好，发现自己孩子学习成绩没有别人好，发现很多让你无法控制的事情，总是忍不住去发火……

那么我建议往下搬一级。城市小一级，竞争激烈程度会小很多。

2，父母对孩子的支持最重要。永远让孩子知道，你是站在他们这一边的，无论他们在学校里遇到任何麻烦、遇到任何困难和问题，无论受到多少老师和同学的压力，你们都会无条件支持孩子，而不是站在老师或者同学那一边，继续施压……

不要教孩子【听话】和【服从】。
在学校好好学习是因为，这是为自己好，而不是因为要听从老师的话，或者为了父母高兴。在学校遵守纪律，是因为人多的地方是要有规则才能有秩序，认同游戏规则，而不是认同“裁判员”。

在孩子成长过程中，试图尝试过几次【打破规则】，比如为了游玩而延期到校，为了兴趣爱好而少写作业等等。

所以，这也是考量父母控制力的时候。如果面对大城市的强势学校，做父母的扛不住，你需要往小城市搬了。

3，尽量给孩子超出平均水平的物质待遇，如果经济条件不够的话，可以选择物质待遇不长期持续，而是【偶尔】高于平均水平。

比如3月份告诉孩子，说这个月有奖金或者分红了，所以多给你零花钱，但下个月就没有了。让孩子偶尔体验到“富裕”。

如果连偶尔高于平均水平都做不到，那么就得考虑换个平均消费水平更低的学校了。

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上面这3点，都是我父母做到了，而在我年龄越大，回看自己小时候时，则感触越深的地方。
以后我也一定会对自己的孩子这样做。

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